Comunicación aumentativa y alternativa

La y comunicación alternativa (AAC) aumentativa es un término del paraguas que cerca los métodos de comunicación usados para complementar o sustituir el discurso o escribiendo para aquellos con daños en la producción o la comprensión del lenguaje escrito o dicho. El Comando Aéreo de Alaska es usado por aquellos con una amplia gama de discurso y daños de la lengua, incluso daños congénitos como parálisis cerebral, daño intelectual y autismo y condiciones adquiridas como el amyotrophic esclerosis lateral y enfermedad de Parkinson. El Comando Aéreo de Alaska puede ser una adición permanente a la comunicación de una persona o una ayuda temporal.

El uso moderno del Comando Aéreo de Alaska comenzó en los años 1950 con sistemas para aquellos que habían perdido la capacidad de hablar después de procedimientos quirúrgicos. Durante los años 1960 y los años 1970, espoleados por un compromiso creciente en el Oeste hacia la inclusión de individuos minusválidos en sociedad dominante y desarrollo de las habilidades requeridas para la independencia, el uso de la dactilología manual y la comunicación del símbolo luego gráfica crecieron enormemente. Sólo en los años 1980 el Comando Aéreo de Alaska comenzó a surgir como un campo en su propio derecho. El progreso rápido en la tecnología, incluso microordenadores y síntesis del discurso, ha preparado el terreno para dispositivos de comunicación con la salida del discurso y opciones múltiples para el acceso a la comunicación para aquellos con discapacidades físicas.

Los sistemas del Comando Aéreo de Alaska son diversos: la comunicación no ayudada no usa ningún equipo e incluye la firma y el lenguaje corporal, mientras los enfoques ayudados usan instrumentos externos y variedad de cuadros y consejos de comunicación al discurso que genera dispositivos. Los símbolos usados en el Comando Aéreo de Alaska incluyen gestos, fotografías, cuadros, dibujos de la línea, cartas y palabras, que se pueden usar solas o en la combinación. Las partes del cuerpo, agujas, adaptaron ratones, o el rastreo del ojo puede ser usado para seleccionar símbolos objetivo directamente, y la exploración de acceso del interruptor a menudo se usa para la selección indirecta. La generación del mensaje es generalmente mucho más lenta que la comunicación dicha, y por lo tanto las técnicas de realce del precio pueden ser usadas para reducir el número de selecciones requeridas. Estas técnicas incluyen "la predicción", en la cual ofrecen al usuario conjeturas de la palabra/frase formada y "codificación", en la cual los mensajes más largos se recuperan usando un código prealmacenado.

La evaluación de capacidades de un usuario y requisitos para el Comando Aéreo de Alaska incluirá al individuo de motor, visual, cognoscitivo, lengua y fuerzas de comunicación y debilidades. La evaluación requiere la entrada de miembros de familia, en particular para la intervención temprana. Respetar pertenencia étnica y creencia de la familia es clave a un enfoque centrado por la familia y étnicamente competente. Los estudios muestran que el uso del Comando Aéreo de Alaska no impide el desarrollo del discurso y puede causar un aumento modesto de la producción del discurso. Los usuarios que han crecido con el informe del Comando Aéreo de Alaska relaciones satisfactorias y actividades de la vida; sin embargo, pueden tener el alfabetismo pobre y con poca probabilidad estarán en el empleo.

Alcance

La comunicación aumentativa y alternativa es usada por individuos para compensar daños de la lengua del discurso severos en la expresión o la comprensión del lenguaje escrito o dicho. La gente que hace uso de Comando Aéreo de Alaska incluir a individuos con una variedad de condiciones congénitas como parálisis cerebral, autismo, invalidez intelectual y condiciones adquiridas como amyotrophic esclerosis lateral, daño cerebral traumático y afasia. Los datos del predominio varían según el país y edad/invalidez contemplada, pero típicamente entre 0.1 al 1.5% de la población se consideran tener tales daños de la lengua del discurso severos que tienen la dificultad haciendo ellos mismos entendió, y así se podría beneficiar del Comando Aéreo de Alaska. Aproximadamente el 0.05% de niños y jóvenes requiere el Comando Aéreo de Alaska de la tecnología avanzada. Los usuarios del Comando Aéreo de Alaska famosos incluyen al físico Stephen Hawking, el locutor Roger Ebert y el poeta Christopher Nolan. Las películas premiadas como Mi Pie Izquierdo y La Campana que se Zambulle y la Mariposa, basada en libros de los usuarios del Comando Aéreo de Alaska Christy Brown y Jean-Dominique Bauby respectivamente, han traído las vidas de aquellos que usan el Comando Aéreo de Alaska para un auditorio más amplio.

El campo al principio se llamó "la Comunicación Aumentativa"; el término sirvió para indicar que tales sistemas de comunicación debían complementar el discurso natural, más bien que sustituirlo. La adición de "la alternativa" siguió más tarde, cuando se hizo claro que para algunos sistemas del no discurso de individuos eran sus únicos medios de comunicación. Los usuarios del Comando Aéreo de Alaska típicamente utilizan una variedad de estrategias de comunicación ayudadas y no ayudadas según los compañeros de comunicación y el contexto.

Formas de Comando Aéreo de Alaska

Comando Aéreo de Alaska no ayudado

Los sistemas del Comando Aéreo de Alaska no ayudados son aquellos que no requieren un instrumento externo e incluyen expresión de la cara, vocalizaciones, gestos, y dactilologías y sistemas. Las vocalizaciones informales y los gestos como lenguaje corporal y expresiones de la cara son la parte de la comunicación natural, y tales señales pueden ser usadas por aquellos con discapacidades profundas. Los códigos de gestural más formalizados existen lo que carece de una base en una lengua que ocurre naturalmente. Por ejemplo, el código amerindio está basado en la Dactilología india de Llanuras y se ha usado con niños con discapacidades severas y profundas y adultos con una variedad de diagnósticos incluso demencia, afasia y dysarthria. Las ventajas de gestos y pantomima son que siempre están disponibles para el usuario, por lo general entendido por un oyente culto, y son medios eficientes de la comunicación.

En contraste, las dactilologías tienen una base lingüística y permiten la expresión de un número ilimitado de mensajes. Los enfoques a la firma se pueden dividir en dos categorías principales, aquellos que codifican una lengua existente y aquellos que son lenguas en su propio derecho. Los ingleses Exactos que firman se pueden considerar el ejemplo más de uso común de la Dactilología antigua y americana como un ejemplo común de éste. La firma se usa sola o junto con el discurso para apoyar la comunicación con individuos con una variedad de desórdenes. Las formas de mano específicas y los movimientos del signo y el gesto requieren que un individuo tenga habilidades de planificación de motor y de motor finas adecuadas. Las dactilologías requieren más coordinación fina y de motor y son menos transparentes en el sentido que códigos de gestural como el amerindio; los límites últimos varias personas capaces de entender la comunicación de la persona sin formación.

Comando Aéreo de Alaska ayudado

Una ayuda del Comando Aéreo de Alaska es cualquier "dispositivo, electrónico o no electrónico, que es usado para transmitir o recibir mensajes"; tales recursos se extienden de libros de comunicación al discurso que genera dispositivos. Desde las habilidades, las áreas de la dificultad y las necesidades de comunicación de usuarios del Comando Aéreo de Alaska varían enormemente, se requiere una variedad igualmente diversa de recursos de comunicación y dispositivos.

Tecnología baja

Los recursos de comunicación de la tecnología baja se definen como aquellos que no necesitan baterías, electricidad o electrónica. Éstos son consejos de comunicación a menudo muy simples o libros, de los cuales el usuario selecciona cartas, palabras, frases, cuadros y/o símbolos para comunicar un mensaje. Según capacidades físicas y limitaciones, los usuarios pueden indicar el mensaje apropiado con una parte del cuerpo, aguja ligera, dirección de la mirada fija del ojo o un palo de la cabeza/boca. O bien, pueden indicar sí o no mientras un oyente explora a través de opciones posibles.

De alta tecnología

Los recursos del Comando Aéreo de Alaska de alta tecnología permiten al almacenaje y la recuperación de mensajes electrónicos, con la mayor parte de permiso del usuario comunicar la salida del discurso de utilización. Tales dispositivos se conocen como discurso que genera dispositivos (SGD) o recursos de comunicación de la salida de la voz (VOCA). La salida del discurso de un dispositivo se puede digitalizar y/o sintetizarse: los sistemas digitalizados juegan palabras registradas o frases y son generalmente más inteligibles mientras el discurso sintetizado usa el software del texto al discurso que puede ser más difícil de entender pero esto permite al usuario deletrear palabras y decir mensajes nuevos.

Los sistemas de alta tecnología pueden ser dispositivos dedicados desarrollados únicamente para el Comando Aéreo de Alaska o dispositivos no dedicados como ordenadores que dirigen el software adicional para permitir que ellos funcionen como dispositivos del Comando Aéreo de Alaska. Pueden ser estáticos o dinámicos en la forma. Los dispositivos de comunicación estáticos tienen símbolos en posiciones fijas en revestimientos de papel, que se cambian a mano. Para aumentar el vocabulario disponible, algunos dispositivos estáticos tienen niveles múltiples, con palabras diferentes que aparecen a niveles diferentes. En dispositivos del Comando Aéreo de Alaska dinámicos, el usuario puede cambiar los símbolos que la página de utilización disponible une para navegar para asignar páginas de vocabulario y mensajes.

Los dispositivos de alta tecnología varían en cantidad de la información que pueden almacenar, así como su talla, peso y así su portabilidad. Los métodos de acceso dependen de las capacidades del usuario y pueden incluir el uso de la selección directa de símbolos en la pantalla o el teclado con una parte del cuerpo, aguja, adaptó ratones o palancas de mando o selección indirecta usando interruptores y exploración. Los dispositivos con la salida de la voz ofrecen a su usuario la ventaja de más poder comunicativo, incluso la capacidad de iniciar la conversación con compañeros de comunicación que están a una distancia. Sin embargo, típicamente requieren la programación y tienden a ser no fiables. A causa de los sistemas de la tecnología últimos, bajos a menudo recomendados como una reserva en caso de fracaso del dispositivo.

Símbolos

Los símbolos usados en alto y sistemas del Comando Aéreo de Alaska de la tecnología baja incluyen gráfico, auditivo, gestural y símbolos textural para representar objetos, acciones y conceptos.

Para usuarios con habilidades del alfabetismo, tanto los dispositivos bajos como de alta tecnología pueden usar símbolos basados en el alfabeto incluso cartas individuales, palabras enteras o partes de eso. Con dispositivos de la tecnología baja, el compañero de comunicación debe interpretar los símbolos elegidos mientras que un dispositivo de alta tecnología puede decir el mensaje creado en voz alta. Se han desarrollado varios conjuntos de símbolos gráficos grandes; éstos incluyen Blissymbols, que poseen características lingüísticas como indicadores gramaticales, y más Picture Communication Symbols (PCS) iconic que no hacen.

Los símbolos táctiles son objetos de textured, verdaderos objetos o partes de verdaderos objetos que se usan como unos símbolos de comunicación en particular para individuos con daños visuales y/o daños intelectuales significativos.

Los símbolos auditivos como opciones de palabras habladas o Alfabeto morse también se pueden integrar con la tecnología assistive para la persona corta de vista.

La opción de símbolos y los aspectos de su presentación, como talla y fondo, dependen de las preferencias de un individuo así como sus habilidades lingüísticas, visuales, y cognoscitivas.

Acceso y métodos de selección

Los avances tecnológicos han aumentado dramáticamente los tipos de métodos de selección disponibles para individuos con daños de comunicación.

En "la Selección Directa", la selección se hace señalando al símbolo deseado usando un dedo o una aguja alternativa, como mirada fija del ojo, un palo principal, cabeza - o ratón controlado por el ojo. Para acomodar dificultades de control de motor algunos usuarios usan estrategias de activación alternativas; por ejemplo en "la activación calculada", el usuario mantiene la selección del símbolo durante un período de tiempo predeterminado hasta que sea reconocido por el sistema. Con la "activación de liberación", la selección del artículo sólo se hace cuando la persona suelta el contacto de la demostración.

La activación directa de un sistema del Comando Aéreo de Alaska es generalmente la primera opción del método de acceso ya que es más rápido y cognoscitivamente más fácil. Los incapaces de hacer así pueden usar la selección indirecta o "la exploración". En este método, los artículos mostrados para la selección se exploran; la exploración puede ser indicadores de utilización visuales como luces, destacar y/o fronteras contrastantes, o la utilización auditiva dicha apunta de un compañero de comunicación o dispositivo. Cuando el mensaje deseado se alcanza, el usuario del Comando Aéreo de Alaska indica la opción usando una técnica de selección alternativa como un interruptor, vocalización o gesto. Varios modelos diferentes para la exploración de acceso del interruptor están disponibles: en "la exploración de la circular", los artículos se muestran en un círculo y luego se exploran uno por uno. A menudo se introduce primero en niños o usuarios del Comando Aéreo de Alaska que comienzan porque es el más fácil entender. En "la exploración lineal", los artículos se organizan en filas y se exploran uno por uno hasta que una opción se haga. Aunque más exigente que la exploración circular, todavía sea fácil aprender. Finalmente, en "la exploración del artículo del grupo", los artículos se agrupan y los grupos se exploran consecutivamente. Una vez que un grupo particular se selecciona, los artículos dentro del grupo se exploran. Una de las estrategias del artículo del grupo más comunes es la exploración de la columna de la fila en la cual cada fila forma un grupo. Las filas de artículos se exploran y cuando una fila se selecciona, los artículos en la fila se exploran uno por uno hasta que un mensaje se seleccione.

Hay tres técnicas de control de selección principales en la exploración. En "la exploración automática", la exploración sigue con una velocidad predeterminada y modelo hasta que el usuario seleccione un artículo. En "la exploración de inverso", el interruptor se domina para avanzar la exploración y se suelta para elegir iem deseado. En "la exploración del paso", el usuario del Comando Aéreo de Alaska activa un interruptor para mover el indicador a través de los artículos y otro interruptor para seleccionar el artículo.

Organización del vocabulario

La organización del vocabulario manda al camino cuadros, palabras, frases, y las oraciones se muestran en el sistema de comunicación. En general, el objetivo es facilitar la comunicación eficiente y eficaz, sobre todo cuando el sistema del Comando Aéreo de Alaska del individuo contiene un gran número de símbolos.

Los libros de comunicación y los dispositivos a menudo se presentan en un formato de la rejilla; los artículos del vocabulario mostrados dentro de ellos pueden ser organizados por orden de la palabra hablada, frecuencia de uso o categoría. En la organización de la Llave de Fitzgerald, los símbolos de clases semánticas y sintácticas diferentes se organizan en grupos del izquierdo al derecho de facilitar la construcción de la oración. Ya que la investigación ha mostrado que los niños y los adultos usan un pequeño número de palabras con frecuencia, en una organización del vocabulario de la franja principal, las palabras y los mensajes que se comunican el más con frecuencia aparecen en una "página principal". El vocabulario de la franja — las palabras y los mensajes usados más raramente y que son específicos para un individuo — aparecen en otras páginas. Los símbolos también pueden ser organizados por la categoría, agrupando a la gente, sitios, sentimientos, alimentos, bebidas y palabras de acción juntos. Otra forma de vocabulario de grupos de la organización de la rejilla según actividades específicas. Cada demostración contiene símbolos para la gente, sitios, objetos, sentimientos, acciones y otros artículos del vocabulario relevantes para una actividad específica o rutina.

Las demostraciones de la escena visuales son un método diferente de organizar y presentar símbolos. Éstas son pinturas de acontecimientos, la gente, objetos y acciones relacionadas en un cuadro, fotografía o ambiente virtual que representa una situación, lugar o experiencia específica. Son similares a demostraciones de actividad en esto contienen el vocabulario que tiene que ver con actividades específicas o rutinas. Por ejemplo, una foto del cuarto de un niño se puede incluir en el sistema del Comando Aéreo de Alaska del niño. Los objetos y los acontecimientos dentro de la fotografía se usan entonces como símbolos para la comunicación. La investigación sugiere que las demostraciones de la escena visuales son más fáciles que demostraciones de la rejilla para chiquitos o aquellos con daños cognoscitivos a aprender y usar.

Estrategias de realce del precio

La comunicación aumentativa y alternativa es típicamente mucho más lenta que el discurso, con usuarios que generalmente producen 8–10 palabras por minuto. Las estrategias de realce del precio pueden aumentar el precio del usuario de la salida a aproximadamente 12-15 palabras por minuto, y por lo tanto realzar la eficacia de la comunicación. Hay dos opciones principales para aumentar el precio de la comunicación: la codificación y predicción.

La codificación es una técnica que permite a un usuario del Comando Aéreo de Alaska producir una palabra entera, oración o frase usando sólo una o dos activaciones de su sistema del Comando Aéreo de Alaska. En numérico, alfanumérico, y codificación de la carta (también conocido como la extensión de la abreviatura), las palabras y las oraciones se cifran como secuencias de cartas y números. Por ejemplo, la mecanografía "HH" puede recuperar "Hola, ¿Cómo está usted?". En iconic codificación de estrategias, como la compactación Semántica, los iconos (símbolos de cuadros) se combinan en una secuencia para producir palabras o frases.

La predicción es una estrategia de realce del precio en la cual el dispositivo intenta predecir la carta, palabra o frase escrita por el usuario. El usuario puede seleccionar entonces la predicción correcta sin tener que escribir la palabra llena. El software de la predicción de la palabra puede decidir que las palabras predijeron basado en su frecuencia en lengua, asociación con otras palabras, opciones pasadas del usuario o conveniencia gramatical.

Evaluación y realización del sistema

Una evaluación de capacidades de un individuo, limitaciones y necesidades de comunicación es necesaria para seleccionar técnicas del Comando Aéreo de Alaska apropiadas. El objetivo de la evaluación es identificar enfoques del Comando Aéreo de Alaska potenciales que pueden tender un puente sobre discrepancias entre la comunicación corriente de un usuario potencial y sus necesidades de comunicación presentes y futuras. Las evaluaciones del Comando Aéreo de Alaska a menudo son conducidas por equipos especializados que pueden incluir a un patólogo de la lengua del discurso, terapeuta ocupacional, ingeniero de la rehabilitación, fisioterapeuta, trabajador social y un médico. Los usuarios, los miembros de familia y los profesores también son miembros claves del equipo de toma de decisiones. La sensibilidad frente a y el respeto de la diversidad cultural contribuyen a la participación de la familia en curso y a la selección del sistema del Comando Aéreo de Alaska más apropiado. Para miembros de algunos grupos culturales la presencia de un dispositivo del Comando Aéreo de Alaska aumenta la visibilidad de la invalidez y así se ve como estigmatizar.

Las capacidades de motor de un usuario, las habilidades de comunicación y las necesidades, la cognición y la visión se tasan a fin de determinar el partido más apropiado a un sistema de comunicación. Según el estado físico del individuo, las recomendaciones de un método de acceso alternativo, un cambio de asientos/colocación, un sistema de montaje y/o adaptaciones de ayuda de comunicación pueden ser necesarias. Por ejemplo, alguien con movimientos del brazo espásticos puede requerir que una guardia clave encima del teclado o pantalla táctil reduzca la selección de artículos no objetivo. Las necesidades de la persona y las capacidades determinan los símbolos elegidos y su organización, con el objetivo de ser que el sistema de comunicación se puede usar lo más eficazmente posible en contextos diferentes, con compañeros de comunicación diferentes, y con objetivos sociales diferentes. La investigadora Janice Light identificó cuatro objetivos sociales de la interacción comunicativa en el Comando Aéreo de Alaska: la expresión de necesidades y quiere a un oyente, la transferencia de la información como en la conversación más general, el desarrollo de la proximidad social a través de tales cosas como bromas y ovaciones y prácticas del protocolo finalmente sociales tal como "por favor" y "gracias". Estos cuatro objetivos varían en términos de importancia relativa del contenido, precio, duración y el foco de la interacción. Es importante que los sistemas del Comando Aéreo de Alaska seleccionados también reflejen las prioridades del individuo y su familia. En culturas Occidentales, los profesionales pueden ver un dispositivo de comunicación como ayudando a promover la autodeterminación de un individuo, es decir, la capacidad de tomar propias decisiones de alguien y opciones. Sin embargo, los factores culturales y religiosos pueden afectar el grado al cual la autonomía individual es una construcción valorada y actitudes de la familia de influencia hacia el Comando Aéreo de Alaska.

La formación puede ayudar al usuario a hacer el uso de su sistema del Comando Aéreo de Alaska para comunicarse con eficacia con otros, controlar su ambiente a través de la comunicación y hacer opciones, decisiones y errores. Los usuarios expertos del Comando Aéreo de Alaska muestran la competencia comunicativa en cuatro áreas interrelacionadas: lingüístico, operacional, social y estratégico. La competencia lingüística se refiere al conocimiento de la lengua en lengua materna de la persona así como el código lingüístico del sistema del símbolo seleccionado. La competencia operacional implica las habilidades en el uso y el mantenimiento del instrumento de comunicación, mientras la competencia social y la competencia estratégica reflejan el conocimiento y el juicio en interacciones comunicativas, incluso las compensaciones requeridas para un precio de hablar lento, averías de comunicación y los desconocidos con el Comando Aéreo de Alaska. Un usuario del Comando Aéreo de Alaska puede requerir la programación del dispositivo específica y/o la formación de conseguir la capacidad en estas áreas.

Los compañeros de comunicación también pueden requerir la formación de notar e interpretar consecuentemente las señales de comunicación de un individuo con severidad minusválido, en particular porque hay un peligro que aprendió que la impotencia puede ser el resultado del fracaso repetido de comunicarse con éxito. Los partidos pueden necesitar la ayuda para evitar el estilo de comunicación de la directiva que puede llevar a un usuario del niño del Comando Aéreo de Alaska a no desarrollar una variedad llena de habilidades de comunicación como la iniciación o tomando la delantera en la conversación, usando la sintaxis compleja, haciendo preguntas, haciendo órdenes o añadiendo la nueva información.

Los usuarios del Comando Aéreo de Alaska jóvenes se benefician de lengua rica y experiencias del alfabetismo de criar desarrollo del vocabulario, habilidades del discurso y conciencia fonológica, toda de que apoya el aprendizaje del alfabetismo acertado. Los compañeros de comunicación se animan a proveer la entrada aumentada del niño, como la firma o señalar a símbolos y códigos como se comunican, incluso la utilización del sistema de comunicación del individuo ellos mismos. También se benefician de la instrucción de lectura enfocada y explícita.

Resultados

Discurso

Varias revisiones han encontrado que el uso del Comando Aéreo de Alaska no impide el desarrollo del discurso en individuos con autismo o invalidez del desarrollo, y de hecho puede causar ganancias modestas observadas. Una revisión de investigación de 2006 de 23 estudios de intervención del Comando Aéreo de Alaska encontró ganancias de la producción del discurso en el 89% de los casos estudiadas, con el resto no mostrando ningún cambio. Una revisión descriptiva que mira expresamente estudios de intervención de Picture Exchange Communication System (PECS) encontró que varios estudios relataron un aumento del discurso, a menudo durante fases posteriores, mientras uno notó poco o ningún efecto.

Los investigadores suponen que la utilización de un dispositivo del Comando Aéreo de Alaska alivia la presión de la necesidad de hablar, permitiendo el individuo concentrarse en la comunicación, y que la reducción de la tensión psicológica hace la producción del discurso más fácil. Los otros especulan que en caso del discurso que genera dispositivos, el modelo de la salida dicha lleva a un aumento de la producción del discurso.

Lengua y alfabetismo

La lengua y el alfabetismo tienen de mucho alcance efectos ya que facilitan la autoexpresión y la interacción social en una variedad de ajustes. Además, el alfabetismo cría la independencia proporcionando el acceso a oportunidades educativas y profesionales. Los niños cuya invalidez requiere el Comando Aéreo de Alaska a menudo experimentan tardanzas del desarrollo del conocimiento de la lengua como conocimiento del vocabulario, longitud de oraciones, sintaxis, y perjudicaron habilidades pragmáticas. Estas tardanzas pueden ser debidas en parte al hecho que la lengua expresiva se limita por más que el propio conocimiento de la lengua de niños. A diferencia de niños que hablan, los niños que usan el Comando Aéreo de Alaska no siempre tienen el acceso a su sistema del Comando Aéreo de Alaska y no seleccionan el contenido disponible en el dispositivo. Estas características externas pueden afectar oportunidades de aprendizaje de la lengua. La mayor parte de niños en esta categoría no consiguen habilidades del alfabetismo más allá de ese de uno de 7-8 años típicamente en vías de desarrollo. Cognoscitivo, la lengua y el aprendizaje de tardanzas contribuyen a la dificultad con el desarrollo del alfabetismo, pero los factores ambientales también desempeñan un papel. La mayor parte de usuarios del Comando Aéreo de Alaska alfabetizados a menudo relatan el acceso que tiene a lectura abundante y escritura del material en casa así como en la escuela durante la infancia. Los estudios han mostrado que muchos niños que usan el Comando Aéreo de Alaska tienen experiencias del alfabetismo que están la calidad reducida, la cantidad y la oportunidad en casa y en la escuela comparando con niños sin la invalidez. La investigación sugiere que con la instrucción de lectura explícita, los usuarios del Comando Aéreo de Alaska pueden desarrollar habilidades del alfabetismo buenas.

Empleo

Según 1997 las Oficinas del Censo de Estados Unidos relatan que menos del 10% de individuos con severidad minusválidos se empleó. A pesar de varias barreras para el empleo, algunos usuarios del Comando Aéreo de Alaska consiguen el éxito en esfuerzos educativos y empleo, aunque a menudo en empleos de pago inferiores. Los factores que se han encontrado relacionarse con el empleo son una ética de trabajo fuerte y acceso a la tecnología del Comando Aéreo de Alaska, el apoyo de familia y amigos, educación y habilidades de trabajo. Los individuos con ALS que usan el Comando Aéreo de Alaska pueden seguir trabajando; los factores que apoyan siguieron empleo incluyen el acceso a Comando Aéreo de Alaska, apoyo de empleadores, programas gubernamentales y otros. Los empleadores de usuarios del Comando Aéreo de Alaska relatan que las habilidades en gestión de tiempo, solución del problema, comunicación, tecnología y una educación buena son importantes para empleadores.

Calidad de vida

Varios estudios de jóvenes adultos que habían usado el Comando Aéreo de Alaska desde la generalmente buena calidad del informe a de la infancia de la vida, aunque pocos vivieran independientemente, o estaban en el empleo pagado. Los jóvenes adultos usaron modos múltiples de la comunicación incluso enfoques del Comando Aéreo de Alaska ayudados y no ayudados. Los resultados de la calidad de vida más positivos a menudo guardaron correlación con la mejor calidad de comunicación e interacción, así como características personales, familia y apoyo de la comunidad y servicios del Comando Aéreo de Alaska excelentes. Los resultados más pobres se relacionaron con la carencia del acceso para asignar apoyos del Comando Aéreo de Alaska y recursos, problemas con tecnología y actitudes negativas.

Grupos específicos de usuarios del Comando Aéreo de Alaska

Parálisis cerebral

La parálisis cerebral es un término que se refiere a un desorden neuromotor del desarrollo no progresivo con un origen de la lesión de la neurona de motor superior. Según la posición de la lesión cerebral, los individuos con la parálisis cerebral pueden tener una amplia variedad de desafíos de motor gruesos y finos, incluso formas diferentes y áreas del cuerpo afectado. La planificación de motor fina, el control y la coordinación a menudo se afectan. Dysarthria, un desorden del discurso que resulta del daño neurológico al sistema del discurso de motor, ocurre en aproximadamente el 31% al 88% de aquellos con la parálisis cerebral. Tales individuos pueden requerir el apoyo del Comando Aéreo de Alaska a la comunicación. Aproximadamente una mitad a un tercero tiene cierto nivel del daño intelectual, y los problemas visuales y que oyen también son comunes. Los desafíos de motor gruesos y finos a menudo son de la preocupación particular en tener acceso a un dispositivo del Comando Aéreo de Alaska. Los asientos apropiados y la colocación son importantes para facilitar la estabilidad óptima y el movimiento. Se puede requerir que la formación de motor extensa y la práctica desarrollen el acceso del Comando Aéreo de Alaska eficiente y el uso.

Daño intelectual

Los individuos con daños intelectuales afrontan desafíos en habilidades de comunicación en vías de desarrollo, incluso problemas con la generalización (la transferencia de habilidades cultas en actividades diarias). Pueden carecer de oportunidades de comunicación en sus vidas cotidianas y comunicadores sensibles que entienden sus métodos de comunicación. La intervención del Comando Aéreo de Alaska para esta población enfatiza formación del compañero así como oportunidades de la comunicación integrada, natural. Los estudios han mostrado que el uso apropiado de técnicas del Comando Aéreo de Alaska con niños y adultos con daños intelectuales puede realzar habilidades de comunicación, participación de aumento en actividades, fabricación de la opción, y hasta influir en las percepciones y los estereotipos de los compañeros de comunicación.

Mientras la mayor parte de individuos con discapacidades intelectuales no tienen el fenómeno concomitante cuestiones behaviorísticas, los problemas en este área son típicamente más frecuentes en esta población que otros. Los enfoques del Comando Aéreo de Alaska se pueden usar como la parte de enseñar habilidades de comunicación funcionales a individuos que no hablan como una alternativa a "la representación" para ejercer la independencia, tomar el control o preferencias de informar.

Autismo

El autismo es un desorden del desarrollo de los nervios caracterizado por interacción social perjudicada y comunicación, y por el comportamiento restringido y reiterativo. Típicamente hay dificultad particular que adquiere habilidades de comunicación expresivas. Se ha encontrado que los niños con el autismo tienen habilidades de procesamiento visuales fuertes, haciéndolos candidatos buenos por un enfoque del Comando Aéreo de Alaska.

La intervención del Comando Aéreo de Alaska en esta población se dirige hacia las capacidades lingüísticas y sociales del niño, incluso proveer al niño con unos medios de comunicación concretos, así como facilitar el desarrollo de habilidades interactional.

Los sistemas del Comando Aéreo de Alaska para esta población generalmente comienzan con consejos de comunicación y/o objeto o cambios de cuadros como Picture Exchange Communication System (PECS). 2009 la revisión descriptiva proporcionó pruebas preliminares que PECS es fácilmente aprendido por la mayor parte de individuos con el autismo, proporciona la comunicación a aquellos con poco o ningún discurso funcional y tiene un poco de impacto positivo limitado a interacción social y comportamientos provocativos. Un estudio que comparó el uso de un discurso que genera el dispositivo a un sistema de cambio de cuadros encontró que tanto eran opciones razonables para niños con el autismo, ya que la facilidad como la velocidad de la adquisición de cada sistema eran similares.

Dyspraxia del desarrollo

Dyspraxia del desarrollo (o apraxia del discurso) es un desorden del discurso del motor de la infancia que implica daños en el control de motor de la producción del discurso. El discurso de un niño con dyspraxia del desarrollo puede ser ininteligible al punto que las necesidades de comunicación diarias no se pueden encontrar. Un niño con dyspraxia del desarrollo a menudo experimenta grandes cantidades de la frustración, por tanto el Comando Aéreo de Alaska puede ser una estrategia de apoyar la comunicación junto a la terapia del habla más tradicional para mejorar la producción del discurso.

Una amplia variedad de sistemas del Comando Aéreo de Alaska se ha usado con niños con dyspraxia del desarrollo. Los signos manuales o los gestos son frecuentes introducido en estos niños y pueden incluir el uso de fingerspelling junto al discurso. Se ha mostrado que los signos manuales disminuyen errores en la articulación. Los sistemas del Comando Aéreo de Alaska ayudados típicamente incluyen tablas de comunicación y discurso que genera dispositivos. Un enfoque multimodal a menudo se usa, con varios enfoques del Comando Aéreo de Alaska introducidos de modo que el niño pueda aprovechar el método más eficaz para una situación particular.

Daño cerebral traumático

El daño cerebral traumático puede causar desórdenes del discurso de motor severos; el dysarthria es el más común tal desorden, explicando aproximadamente un tercero de todos los casos. Según la etapa de recuperación, la intervención del Comando Aéreo de Alaska puede implicar identificar señales de comunicación consecuentes, la facilitación de confiable sí/no respuestas a preguntas y la capacidad de expresar necesidades elementales y contestar a preguntas. Los individuos que no recuperan el discurso natural a un grado suficiente para encontrar sus necesidades de comunicación típicamente sufren de daños severos relacionados con la cognición. Las dificultades con memoria y aprendizaje de nuevas habilidades pueden influir en opciones del Comando Aéreo de Alaska; las capacidades bien establecidas como la ortografía pueden ser más eficaces que sistemas del Comando Aéreo de Alaska que requieren que la navegación a través de páginas múltiples tenga acceso a la información.

Afasia

La afasia es el resultado de daño a los centros de la lengua del cerebro que afectan producción, comprensión o a ambos, y puede causar el daño de la lengua severo, crónico. Los individuos con la afasia a menudo comunican la utilización de una combinación de discurso, gestos y comunicación ayudada; la proporción de cada uno puede cambiar ya que la persona se recupera y depende del contexto y las habilidades del individuo.

Según su lengua y habilidades cognoscitivas, aquellos con la afasia pueden usar intervenciones del Comando Aéreo de Alaska como comunicación y libros de memoria, dibujo, fotografía, palabras escritas, discurso que genera dispositivos y teclados. Las demostraciones de la escena visuales se han usado en dispositivos de comunicación con adultos que tienen la afasia crónica, severa; estas fotos del rasgo de personas, sitios o acontecimientos que son significativos al individuo y facilitative de la interacción comunicativa. Los enfoques como "Conversación apoyada para Adultos con la Afasia" entrenan a los compañeros de comunicación usar recursos como escritura de palabras claves, suministro de opciones escritas, dibujo y utilización de artículos como fotografías y mapas para ayudar al individuo con la afasia a producir y entender la conversación.

Cerrado con llave - en síndrome

Los golpes que ocurren en el brainstem pueden causar déficits profundos, incluso el cerrado con llave - en el síndrome, en el cual las capacidades cognoscitivas, emocionales y lingüísticas permanecen intactas pero todos o casi todas las capacidades de motor voluntarias se pierden. La mayor parte de personas afectadas por este tipo del golpe confían en estrategias del Comando Aéreo de Alaska de comunicarse, ya que pocos recuperan el discurso inteligible o la voz funcional. Las estrategias del Comando Aéreo de Alaska usadas varían con preferencias del individuo y capacidades de motor que pueden cambiar con el tiempo. Como los movimientos del ojo con la mayor probabilidad se conservarán, los parpadeos del ojo con frecuencia se usan para la comunicación. Los consejos del alfabeto de la tecnología baja a menudo se presentan inmediatamente para proveer al individuo de la comunicación básica. La exploración asistida por los compañeros se puede usar, en que el usuario del Comando Aéreo de Alaska señala cuando la carta deseada es llamada por un compañero de comunicación. Cuando los movimientos del ojo verticales y horizontales son funcionales, una tabla del alfabeto transparente se puede usar en que el usuario del Comando Aéreo de Alaska mira la carta deseada y esto es reconocido por el compañero de comunicación. Los individuos con el cerrado con llave - en el síndrome tienen la dificultad usando dispositivos de alta tecnología debido a cuestiones con control de motor, visión, memoria, vigilancia y capacidad lingüística. En particular, un movimiento del músculo voluntario, confiable y fácilmente controlado es necesario para tener acceso a tal dispositivo, como cabeza, mandíbula, mano o movimientos del dedo. En algunos individuos, se ha mostrado que la práctica intensiva, hasta mucho después del golpe inicial, aumenta la exactitud y consecuencia de movimientos principales, que pueden ser usados para tener acceso a un dispositivo de comunicación.

Amyotrophic esclerosis lateral

La Amyotrophic esclerosis lateral (ALS) o Motor Neurone Disease (MND) son una condición progresiva que lleva a la debilidad y la parálisis eventual. Aproximadamente el 75% de la gente con ALS es incapaz de hablar a la hora de su muerte. En un procedimiento conocido como la banca de la voz, la gente con ALS puede registrar digitalmente palabras y frases mientras todavía capaz para hacer así, para la inclusión posterior en un dispositivo de comunicación. Los sistemas del Comando Aéreo de Alaska usaron típicamente el cambio con el tiempo según la seriedad de daño del discurso, estado físico y necesidades de comunicación del individuo. El uso de estrategias de comunicación aumentativas generalmente comienza diciendo gotas del precio a 100 palabras por minuto. En las etapas tempranas, el Comando Aéreo de Alaska puede consistir en usar una tabla del alfabeto para la señal el oyente a la primera carta de la palabra dicha y se puede usar con los menos familiares con el individuo. En las etapas posteriores, el Comando Aéreo de Alaska a menudo se hace el método comunicativo principal, aunque los compañeros de conversación familiares todavía puedan entender algunas palabras habladas. Ya que la cognición y la visión son típicamente no afectadas en ALS, los sistemas basados en la escritura se prefieren a símbolos gráficos, ya que permiten la expresión ilimitada de todas las palabras en una lengua.

El método de acceso a un dispositivo de comunicación depende del tipo y la seriedad de la enfermedad. En la forma espinal de ALS, los miembros se afectan del inicio de la enfermedad; en estos casos un ratón principal o el acceso de rastreo del ojo se pueden usar al principio. En la forma de bulbar, el discurso se afecta antes de los miembros; aquí la letra y escribiendo a máquina en dispositivos del estilo del teclado es con frecuencia las primeras formas del Comando Aéreo de Alaska. Los usuarios del Comando Aéreo de Alaska pueden cambiar métodos de acceso mientras que la enfermedad progresa. Los sistemas de la tecnología baja, como el ojo mirar fijamente o compañero asistieron a la exploración, se usan en situaciones cuando los dispositivos electrónicos son no disponibles (por ejemplo, durante el baño) y en las fases finales de la enfermedad.

La enfermedad de Parkinson

La enfermedad de Parkinson es una condición neurológica progresiva en la cual dysarthria se puede desarrollar más tarde en la progresión de la enfermedad. Algunos individuos finalmente pierden todo el discurso funcional. Los enfoques del Comando Aéreo de Alaska generalmente son usados para complementar y apoyar el discurso natural. Un amplificador portátil, por ejemplo, puede ser usado para aumentar el volumen de discurso y así su inteligibilidad. Al individuo lo pueden enseñar señalar a la primera carta de cada palabra que dicen de un consejo del alfabeto, llevando a un precio del discurso reducido y señales visuales para el oyente para compensar la articulación perjudicada. Las palabras enteras se pueden explicar detalladamente si es necesario. En usuarios que han reducido la variedad y la velocidad del movimiento, un más pequeño que de costumbre la demostración de selección se puede preferir. Los dispositivos de generación del discurso del teclado del Comando Aéreo de Alaska de alta tecnología también se usan; se puede requerir que el keyguards prevenga pulsaciones casuales causadas por el temblor típico de la enfermedad. Los factores que afectan el uso del Comando Aéreo de Alaska en la enfermedad de Parkinson incluyen déficits de motor y cambios cognoscitivos; éste puede resultar en inconscientes de sus problemas con la comunicación dicha.

Esclerosis múltiple

Dysarthria es el problema de comunicación más común en individuos con el esclerosis múltiple (MS), sin embargo, las dificultades significativas con discurso e inteligibilidad son poco comunes. Los individuos con el MS varían extensamente en su capacidad de control de motor y la presencia del temblor de intención, y los métodos del acceso a la tecnología del Comando Aéreo de Alaska se adaptan en consecuencia. Los daños visuales son comunes en el MS y pueden requerir enfoques usando sistemas de exploración auditivos, texto de la letra grande o reacción del discurso sintética que pone palabras y cartas ya que se escriben a máquina.

Demencia

La demencia es un daño adquirido, crónico, cognoscitivo

caracterizado por déficits en memoria y otras esferas cognoscitivas. Los daños de comunicación en parte se atribuyen a déficits de memoria, y la intervención del Comando Aéreo de Alaska puede ser usada para compensar déficits y capitalizar en las fuerzas de la persona, como la capacidad de reconocer el material que no pueden recordar. Los dispositivos de la tecnología baja generalmente se prefieren, como libros de memoria que incluyen la información autobiográfica, diariamente horarios, fotografías, y recordatorios o etiquetas. Varios estudios han mostrado resultados positivos en cantidad de la conversación en el tema y la duración de la interacción con estos enfoques. Las ganancias se mantuvieron cuatro meses después de que la formación en el uso de los medios mnemotécnicos había cesado. Se ha encontrado que los dispositivos de alta tecnología con la salida de la voz son menos eficaces; en un estudio los dispositivos causaron la elaboración/iniciación del tema limitada, la salida reducida y aumentaron la distracción. El Comando Aéreo de Alaska también es usado para realzar la comprensión de aquellos con la demencia. El uso de estrategias de escucha aumentadas, como temas que se identifican de la conversación con cuadros, mejora las habilidades conversacionales de individuos con la demencia.

Historia

La historia de Comando Aéreo de Alaska se puede remontar hasta los días de Roma clásica y Grecia, con el primer uso registrado de estrategias aumentativas con el sordo. El uso de alfabetos manuales y signos se registró en Europa a partir del 16to siglo, como era el sistema gestural de la Conversación de Mano usada por Indios americanos para facilitar la comunicación entre grupos lingüísticos diferentes. La primera ayuda de comunicación extensamente disponible conocida era una carta y consejo de comunicación basado en la palabra desarrollado para, y con, F. La Hueva del pasillo, quien tenía la parálisis cerebral. Esta tabla de comunicación fue distribuida en los años 1920 por un grupo masculino en Minneapolis.

La era moderna del Comando Aéreo de Alaska comenzó en los años 1950 en Europa y Norteamérica, espoleada por varios cambios sociales; éstos incluyeron una conciencia aumentada de individuos con la comunicación y otra invalidez y un compromiso creciente, a menudo apoyado por legislación del gobierno y financiación, para desarrollar su educación, independencia y derechos. En los primeros años, el Comando Aéreo de Alaska se usó principalmente con laryngectomy y casos glossectomy, y más tarde con individuos con parálisis cerebral y afasia. Típicamente sólo se empleó después de que la terapia del habla tradicional había fallado, ya que muchos se sintieron dudosos para proporcionar la intervención del no discurso a aquellos que podrían ser capaces de aprender a hablar. Los individuos con el daño intelectual no se proveyeron del apoyo del Comando Aéreo de Alaska porque se creyó que no poseyeron las habilidades previamente necesarias para el Comando Aéreo de Alaska. Los sistemas principales usados eran signos manuales, consejos de comunicación y Alfabeto morse, aunque a principios de los años 1960, un dispositivo de comunicación eléctrico en la forma de un regulador de la máquina de escribir del sorbo-y-soplo llamó el Mecanismo del Seleccionador Hecho funcionar Paciente (POSM o ZARIGÜEYA) se desarrolló en el Reino Unido.

A partir de los años 1960 adelante, la dactilología aumentó en aceptación y uso en la comunidad Sorda, y el Comando Aéreo de Alaska también vino para verse como aceptable para aquellos con otros diagnósticos. Abogaron por dactilologías manuales, como Makaton, para aquellos tanto con audiencia como con daños cognoscitivos, y más tarde para aquellos con el daño intelectual o autismo con la audiencia normal. La investigación en si los primates podrían aprender a firmar o usar símbolos gráficos espoleó el interés adicional el uso de Comando Aéreo de Alaska con aquellos con daños cognoscitivos. El uso de señales de mano amerindias abrió el campo a técnicas del Comando Aéreo de Alaska expresamente para usuarios adultos.

Blissymbols se usaron primero en Canadá en 1971 para proporcionar la comunicación a los no capaces de usar la ortografía tradicional; su uso rápidamente extensión a otros países. Con la tecnología mejorada, los dispositivos de comunicación del teclado desarrollados en Dinamarca, los Países Bajos y los EE.UU aumentaron en la portabilidad; los mensajes escritos a máquina se mostraron en una pantalla o despojan del papel. Hacia el final de los años 1970, los dispositivos de comunicación se estaban comercialmente produciendo, y unos cuantos, como HandiVoice, tenían la salida de la voz. Los países como Suecia, Canadá y el Reino Unido iniciaron servicios financiados por el gobierno para aquellos con daños de comunicación severos, incluso centros en vías de desarrollo de maestría de investigación y clínico.

Finales de los años 1970 y los años 1980 vio un aumento masivo de investigación relacionada con el Comando Aéreo de Alaska, publicaciones y formación también las primeras conferencias internacionales y nacionales. La Sociedad Internacional de la Comunicación Alternativa y Aumentativa (ISAAC) se fundó en 1983; sus miembros incluyeron a clínicos, profesores, ingenieros de la rehabilitación, investigadores y propios usuarios del Comando Aéreo de Alaska. La organización ha jugado desde entonces un papel importante en el desarrollo del campo a través de su diario pasado por la revisión por pares, conferencias, capítulos nacionales y su atención al Comando Aéreo de Alaska en países en vías de desarrollo. El Comando Aéreo de Alaska se hizo un área de la especialización profesional; un memorandum de la Asociación de la audiencia de la lengua del Discurso americano de 1981, por ejemplo, reconoció el Comando Aéreo de Alaska como un campo de práctica para patólogos de la lengua del discurso. Al mismo tiempo, los usuarios del Comando Aéreo de Alaska y los miembros de familia desempeñaron un papel prominente creciente en el desarrollo del conocimiento del Comando Aéreo de Alaska a través de su escritura y presentaciones, sirviendo en comités y fundando organizaciones de defensa.

A partir de los años 1980, las mejoras de la tecnología llevaron a un número enormemente aumentado, variedad, y funcionamiento de dispositivos de comunicación comercialmente disponibles y una reducción de su talla y precio. Los métodos alternativos del acceso tal ojo señalar o exploración se hicieron disponibles en dispositivos de comunicación. Las posibilidades de la salida del discurso incluyeron el discurso digitalizado y sintetizado, con opciones del texto al discurso disponibles en alemán, francés, italiano, español, sueco y Oveja. Los servicios del Comando Aéreo de Alaska se hicieron más holísticos, procurando desarrollar un equilibrio de estrategias ayudadas y no ayudadas con el objetivo de mejorar el funcionamiento en la vida cotidiana de la persona y la mayor participación de la familia. Cada vez más, los individuos con condiciones adquiridas como el amyotrophic esclerosis lateral, la enfermedad de Parkinson, lesión en la cabeza, y cerrado con llave - en el síndrome, recibieron servicios del Comando Aéreo de Alaska. Además, con el desafío a la noción de requisitos previos del Comando Aéreo de Alaska, aquellos con el severo a daños intelectuales profundos comenzaron a atenderse. Los cursos del Comando Aéreo de Alaska se desarrollaron para programas de formación profesional, y la literatura como libros de texto y guías se escribió para apoyar a estudiantes, clínicos y padres.

Los años 1990 trajeron una atención a la mayor independencia para personas con discapacidad y más inclusión en la sociedad dominante. En escuelas, los estudiantes con necesidades especiales se colocaron en aulas regulares, más bien que ajustes segregados, que llevaron a un uso aumentado del Comando Aéreo de Alaska como un medio de mejorar la participación estudiantil en la clase. Las intervenciones se hicieron más de colaboración y naturalistas, ocurriendo en el aula con el profesor, más bien que en un cuarto de la terapia. Comunicación facilitada – un método por el cual un facilitador físicamente y emocionalmente apoya a una persona con necesidades de comunicación severas ya que escriben a máquina en un teclado o consejo de la carta – recibió la amplia atención en los medios y en el campo. La pregunta de la autoría hizo el enfoque polémico; la mayor parte de la investigación subsecuente indicó que los facilitadores influían inconscientemente en los mensajes escritos a máquina. Las organizaciones como consiguiente, profesionales y los investigadores del Comando Aéreo de Alaska y los clínicos no han aceptado típicamente la comunicación facilitada.

El progreso rápido en hardware y desarrollo de software siguió, incluso proyectos financiados por la Comunidad Europea. El discurso de la pantalla dinámico primero comercialmente disponible que genera dispositivos se desarrolló en los años 1990. El discurso al mismo tiempo sintetizado se hacía disponible en más lenguas. Los programas se desarrollaron que permitió la producción asistida por ordenador de consejos de comunicación. Los dispositivos de alta tecnología han seguido reduciendo en talla y peso, aumentando accesibilidad y capacidades. Los dispositivos de comunicación modernos también pueden permitir a usuarios tener acceso a Internet y unos se pueden usar como dispositivos de control ambiental para el acceso independiente de la TV, radio, llamar por teléfono etc.

Las futuras direcciones para el Comando Aéreo de Alaska se concentran en mejorar interfaces del dispositivo, reduciendo las demandas cognoscitivas y lingüísticas del Comando Aéreo de Alaska y las barreras para la interacción social eficaz. Los investigadores del Comando Aéreo de Alaska han desafiado que fabricantes desarrollen dispositivos de comunicación que son más atractivos estéticamente, con mayores opciones durante ocio y juego y que son más fáciles a usar. Los avances rápidos en smartphone y tecnologías de computación de la pastilla tienen el potencial para cambiar radicalmente la disponibilidad de dispositivos de comunicación económicos, accesibles, flexibles; sin embargo, los interfaces del usuario son necesarios que encuentren varios desafíos físicos y cognoscitivos de usuarios del Comando Aéreo de Alaska. Androide y otros sistemas operativos de la fuente abiertos, proporcione oportunidades de pequeñas comunidades, como el Comando Aéreo de Alaska, para desarrollar los rasgos de accesibilidad y software requerido. Otras áreas prometedoras del desarrollo incluyen el acceso de dispositivos de comunicación usando señales de tecnologías de reconocimiento de movimiento que interpretan movimientos del cuerpo o electrodos que miden la actividad cerebral y la transcripción automática del discurso dysarthric usando sistemas del reconocimiento de voz. Los sistemas basados en la declaración, en los cuales las declaraciones frecuentes se organizan en juegos para mejorar la velocidad del cambio de comunicación, también están en el desarrollo. Del mismo modo, la investigación se ha concentrado en la provisión del acceso oportuno a vocabulario y conversación apropiada para interacciones específicas. Las técnicas de generación de la lengua natural se han investigado, incluso el uso de troncos de conversaciones pasadas con compañeros conversacionales, datos del horario de un usuario y de búsquedas del vocabulario de Internet de tiempo real, así como información sobre la posición de Sistemas de Posicionamiento Globales y otros sensores. Sin embargo, a pesar de la atención frecuente a avances tecnológicos en el Comando Aéreo de Alaska, a los practicantes los impulsan a retener la atención a las necesidades de comunicación de los usuarios del Comando Aéreo de Alaska: "El futuro para el Comando Aéreo de Alaska no será conducido por avances en la tecnología, pero mejor dicho por cómo bien podemos aprovechar aquellos progresos para el realce de oportunidades comunicativas de individuos que tienen necesidades de comunicación complejas".

Notas

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